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火爆与诟病齐飞的研学游市场 做到这6点或将发展更好


来源:凤凰网旅游

在尊师重教蔚然成风、寓教于游渐成潮流的当下如何更好地发展研学旅游,高舜礼提出了6点新思考。

今天是我国第三十四个教师节,无论年龄的长幼,都在通过各种方式向恩师致以最诚挚的节日问候。在尊师重教蔚然成风、寓教于游渐成潮流的当下,方兴未艾的研学旅游不仅越来越受到家长的追捧,也存在一些需要纠正的认识误区和整改的乱象。

如何更好地发展研学旅游,中国社科院旅游研究中心特约研究员,中国旅游报社前社长、总编辑高舜礼结合亲身经历,提出了6点冷思考:

其一,大力倡导研学旅游。近几年,研学旅游发展迅猛,各地组织开展了形式多样的研学活动,但总体上还处于起步阶段,无论是数量、种类,还是质量、效应,都仍处于初级阶段。应该以“行万里路,读万卷书”的古训,大力倡导大中小学生开展研学旅游,教育部门和各级学校应发挥好组织和督导作用,逐步推动养成一种优良的学风。

这个倡导,应该不限于中小学生,对于大学生乃至毕业生都应该加以倡导,以在全社会和全体国民中,养成一种在社会实践、在旅游休闲中自觉学习的习惯,破除“死读书”、“读死书”的学习惯性,逐步养成一种健康向上的研学文化和知行合一的优良学风。

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其二,勇于为研学旅游“脱敏”。从旅游专业的角度看,旅游未必一定就是观光、度假和玩儿,研学活动就是旅游的一种产品,特征是课堂学习与校外实践、参观考察相结合,参与者可以是学生,也可以是不同岗位的工作人员。

现在一些有钱人想到国外去学习,希望到外国名牌大学听上几个月或更长时间的课,再顺带参观考察一段时间,不管他们的身份和年龄怎样,仅从这类活动的内容和特征看,都应该视为研学旅游。

2015年10月,我参加了外国专家局与新闻出版总局联合在澳大利亚举办的新媒体培训班,除了课堂授课以外,还参访了近10家新闻媒体和通讯社,这就是一个很典型的研学旅游团。清华、北大、浙大等名校,每年举办数以千计的干部培训班,主要内容都是培训授课与参观考察,如果设计得当,就是很好的研学旅游产品。

当前存在的问题是,无论是官员,还是社会舆论,都对公费旅游极其敏感,不敢触及“旅游”二字,假如大家都能“脱敏”,让考察项目堂而皇之的与培训内容相关联,那岂不能更有利于促进学习。

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其三,加大研学旅游开发力度。从旅游的角度看,只有努力提供尽量多的适销对路产品,才能满足更多消费者的需求。目前,提起研学旅游、修学旅游,无论是产品形态,还是内容构成,都是比较狭窄和单调的。

从学习的角度看,研学旅游是一种学习方法,从研修的内容看,可以有丰富的种类与内涵。近20年来,江浙沪鲁一些城市就开始接待日韩修学旅游团,组织参观中国有关学校、博物馆、景区,也有学习汉字书法、弹奏古琴、太极拳等;现在山东曲阜、黄山屯溪等地兴起了若干民间机构办研学旅游,主要是利用孔子诞生地和国学昌盛地的优势,组织参观一些儒学和文化景点,研习古代“六艺”,体会书法、茶道等。

其实,研学旅游的内容应该更加广泛,参与群体也可以更加多元,如异地考察团、交流参访团、专业培训班等,内容都是专门的情况介绍或教学辅导,还有与之紧密相关的实地考察,都具有研学旅游的基本形态。

海外研学

其四,推动研学旅游举办主体多元化。研学旅游的组织者,可以是学校,也可以是校外教育机构,也可以是旅游或文化企事业单位。例如,北京海淀区的科教旅游搞得很好,其实它有一部分就是研学旅游,承办的主体是非常多元的。

研学旅游可以旅行社为主,以会奖公司为主,以协会中介机构为主,也可以驻京办事机构为主,以在华旅游机构为主。关键是能够较好地整合教学、教育、培训+旅游资源,能够准确地传授知识,能够专业地组织好参观考察。

外地来京游学团

其五,进一步加强组织或指导。当务之急是督促各类学校落实好研学旅游,不能以课业负担重、以外出有安全隐患为词,而不去主动贯彻落实。对中小学生而言,学校对研学旅游有责任,家长也有责任,应该携起手来做好落实工作,教育等部门要做好督促和检查。

要加强对研学旅游成果的检查,应借鉴夏令营、企业专题拓展研修,避免以泛泛的亲子游、简单的春秋游、观光游替代研学游。要强化专题性、强化指导、突出旅游+学问的研修。有些研学产品,未必都是全包制,就如同早期的旅行社包价产品,应该有自主的成分,而且这个市场很大。如何处理好这个关系,这就需要指导。

对于现在市场化组织的研学旅游企业,以培训班+旅游参观的形式,也要加强管理和考核,不能以为非学历教育、不用考试,就听之任之,不闻不问。应该有一个挂牌评级,考核达标。

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其六,有意识地提高研学旅游深度。现在研学旅游普遍存在观光游为主的特征,与所学的研与修结合得不够;对于研学旅游的成果要求比较空泛,觉得有益于开阔眼界的多,针对性地强调实际效果的少;无计划和无选择的组织参观的多,强调专题和方向性的少。

研学旅游应有明确的目标和产品标准,大力提升研与修的水平,提高实地考察的针对性和实效性。在这一点上,应该学习职业学校的一些做法,从解决实际问题入手,把这个作为研学的目标性要求,通过专业性的研学旅游,解决一些实际问题。如对硕士博士生、留学生,大学后的继续教育,设立一些地域特色专题,创造优越的研学条件,设立高端研学成果奖项,接受世界各大学的访问学者,争取打造出世界研学旅游的高地。

(作者系中国社科院旅游研究中心特约研究员,中国旅游报社前社长、总编辑)

[责任编辑:张致宁 PSY116]

责任编辑:张致宁 PSY116

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